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@家长 如果你想为孩子选网课,先看看这个调查再决定

日期:2018-10-12 01:06浏览次数:

如今,很多传统教育机构纷纷开发在线教育课程,教授领域也越来越广泛,从最初的英文、奥数、中文等文化课,逐渐覆盖到绘画、乐器、编程等各类学科。但是,近日发布的《2018中国儿童网络安全调查报告》中,关于网络学习议题中的一组数据却让人有些吃惊——仅有33%的受访中小学生表示愿意上网课,77%的孩子认为课程效果对他们“没有影响”。

近日,记者在九龙坡、沙坪坝一些中小学随机采访了近30名学生,其中10名学生表示上过网课,3年级以上学生占多数,但是长期坚持下来的却很少。

反思

试听一次就报名,她现在后悔了

半年前,杨女士被某英语网课的广告吸引。

第一次试听课,老师是一个来自纽约的帅小伙。女儿上课毫无压力,一下子就爱上了网课,吵着让杨女士报名。“试听课因为只有一个孩子,如果听不懂,老师会用画画、手势、其他近义词等进一步解释,直到彻底理解。”

相比线下课程,杨女士看中的小班价格并不贵,两年三万多,360节课,每节45分钟。杨女士看孩子喜欢,没多想就交了费。可没过多久,她就开始后悔当时报名太“冲动”。

杨女士说,女儿性格比较内向,试听时是“一对一”,那名老师又很会激发孩子兴趣。但正式上课是“小班互动课”,最多6人。一节课下来,平均到每个孩子发言的机会并没多少。而且授课老师有时是系统随机分配,有的善于引导孩子发言,有的则古板生硬,如果遇到后一类老师,孩子难以产生兴趣。

系统会根据学生兴趣、上课时间,自动将同样需求的学生匹配到一个班级,有很大的随机性。每次上课的内容不一样,同学不一样,外教更不一样。

后来,杨女士改选了“一对一”课程,课时费也水涨船高,100多元一节课。之后,杨女士又尝试过“一对二”或“一对三”上课。

“我觉得授课效果跟孩子个性、老师水平关系比较大,性格相对外向的孩子,会争取到更多发言机会;如果老师教得好,孩子口语水平确实可以提高。”杨女士说,如果是喜欢做听众的孩子,比如自己的女儿,有时候情愿把发言机会让给别人,如果碰到的老师比较一般,上这个课就感觉有点浪费。

“总体感觉,这样的学习缺乏系统性,不能作为主导,只能作为系统学习的补充。”杨女士说,现在想来,当初报名比较冲动,如果可以重新选择,她还是倾向于找个好的线下外教,因为女儿的个性更适合和固定外教面对面学习。

纠结

孩子自律性差,大多家长不愿选

近日,重庆晨报记者趁放学时间,在沙坪坝小学、石新路小学等学校外,随机采访了一些中小学生及家长,大多数孩子对于网课的感受不深,而家长们对于网课也颇为纠结。

四年级的小玉体验过一节网课,感受并不太好。她觉得线上老师讲课的语速比较快,而且一起学习的同学很多,根本不能完全认识。小玉更喜欢和老师面对面的互动,去辅导班还能见到同学更开心。

二年级的小慧不喜欢上网课,主要是因为对眼睛不好。小慧从幼儿园就戴眼镜,平时爸妈很少让她接触电子产品。“如果在网上上课,一节课大约要一个小时,长时间对着电脑,爸妈说对眼睛的伤害更大。”

初二年级的小伟觉得上网课是一件非常无聊的事情,看着屏幕前的老师讲课,自然而然地就有困意。没有和老师直接互动有激情,而且一个人学习一点动力也没有。

记者在采访中发现,孩子的自律能力是家长们普遍关注的问题。一些自控力差的学生,上课时坐不住,上厕所、喝水、开小差是常有的事。

四年级学生家长余女士没让孩子上过网课,她更愿意选择传统授课方式。她觉得网课老师和学生缺少交流,单从屏幕上根本无法互相看清老师、学生的表情,有时候传达的信息难免会有缺漏。“现在这个社会电子产品盛行,人与人的沟通本来就少了,传统线下学习还能锻炼孩子的胆识。上网课我们其实也要陪着她学习,而且花费的时间也是一样的,反正我不会轻易选择网课。”

家长薛先生说,网课老师也有讲得好的,但毕竟课堂内容多,一旦走神,后面的学习就容易卡壳。9岁的儿子好动,他因此不得不在一旁监督、圈重点,课后还要辅导孩子没听懂的知识点。

家长叶女士在实践了一年网课后,选择回归传统的培训班学习。“线上课程缺少了和同学一起学习的过程,儿子不够自觉,管不住自己,上网课的效率低。另一个,老师在屏幕里,看不到孩子上课的真实状态,相互沟通不顺畅。所以,那些自我管理能力强的孩子,才适合在线教育。”

认可

孩子性格内向,上网课敢于提问题

四年级的烁烁和她的双胞胎妹妹都在学而思网校学习数学、语文、英语。